全腦開發(fā)孩子學(xué)習(xí)力：長(zhǎng)期以來,應(yīng)試教育只重視孩子考試成績(jī)卻忽視孩子創(chuàng)造力和想象力的弊端已經(jīng)為眾多教育專家以及孩子家長(zhǎng)所認(rèn)知，但是如何在應(yīng)試教育體系下,兼顧**孩子創(chuàng)造力，卻遲遲沒有一-個(gè)行之有效的方法。不過目前這種狀況將得到有效改善,以腦視覺全腦訓(xùn)練為代表的中國右腦開發(fā)訓(xùn)練的崛起成為了中國孩子的新希望。
**研究顯示:達(dá)芬奇、居里夫人、比爾:蓋茨這些世紀(jì)偉人的共同之處:他們都有著超強(qiáng)發(fā)達(dá)的右腦。右腦的存儲(chǔ)量是左腦的100萬倍，它具有左腦所沒有的照相式記憶。右腦的潛力是無限的,我們可以使用各種適合右腦工作的方法來激活右腦并對(duì)右腦進(jìn)行開發(fā),使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。
為什么要進(jìn)行右腦開發(fā)？
人的大腦分為左右兩個(gè)半球,我們習(xí)慣于稱它們?yōu)樽竽X和右腦。左腦稱為“學(xué)術(shù)腦”，主要負(fù)責(zé)語言、 邏輯、數(shù)學(xué)和分析等功能。右腦又稱“藝術(shù)腦”, 主管韻律、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造力,是創(chuàng)造力的源泉,是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞。孩子是否具有創(chuàng)造力和想像力, 右腦起著重要作用。右腦一直被譽(yù)為“創(chuàng)造之腦”, 因而右腦“感覺”更強(qiáng),我們常說的“創(chuàng)造性思維”也更多是右腦的產(chǎn)物?？茖W(xué)研究表明，右腦的記憶潛能是左腦的100萬倍,大腦的能力很大程度上取決于生命初期的右腦開發(fā)。
右腦中隱藏的超能力：
形象思維能力
孩子的思維能力，也是對(duì)孩子右腦開發(fā)的一個(gè)重要方面。右腦開發(fā)的孩子雖然會(huì)對(duì)一些事情似懂非懂,但某些細(xì)節(jié)卻能在頭腦中留下深刻印象，-旦相應(yīng)的背景知識(shí)形成，便會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系，并在心中演“活”起來,這也就是形象思維能力的一種哦。
照相記憶能力
左腦和右腦的記憶能力是1 : 100萬。右腦開發(fā)，在孩子很小的時(shí)候是看不出來的，但等孩子大了，上初、高中了，這時(shí)候區(qū)別就很明顯了。普通孩子讀書再怎么用功可成績(jī)就是不好,而開發(fā)過右腦的孩子，讀書很輕松，可他成績(jī)卻很好。
藝術(shù)能力
很多孩子在生活中會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的藝術(shù)才能,比如繪畫、語言、歌舞等，這些都和右腦息息相關(guān)。右腦又稱為“藝術(shù)腦”, 右腦經(jīng)過開發(fā)的孩子對(duì)繪畫、音樂、歌舞、語言等藝術(shù)會(huì)比沒有開發(fā)過的孩子更熱愛更敏感也更有”第六
右腦開發(fā)的黃金時(shí)間
開發(fā)孩子右腦的關(guān)鍵時(shí)期是從出生開始到6-18歲,這是右腦開發(fā)的黃金時(shí)期,在此期間孩子的學(xué)習(xí)能力是不可估量的。與普通的寶寶相比,經(jīng)過右腦訓(xùn)練的孩子的想象力特別豐富。記憶力強(qiáng),注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)，合群,會(huì)主動(dòng)與同學(xué)交流,大方跟大家問好,建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。.識(shí)字量大，時(shí)間觀念強(qiáng)。總之，在直覺力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、反應(yīng)能力、快速閱讀能力都比普通孩子要略勝一籌。