有些老師認為“把學生教得沒有問題的課堂，才算是成功的課堂”，這種想法是不太科學的。沒有問題才是**的問題。只有讓學生有“問題”，甚至在課堂上解答完舊問題的同時，還有新問題涌現，以至于不得不讓學生帶著問題走出課堂，才是**的高效課堂。長此以往，就會形成良性循環，激勵學生不斷從一個問題
走向另一個未知的問題。只有所有老師不斷提高文化道德修養及課堂教學藝術，讓學生喜歡你，對這門學科感興趣，像磁石一樣牢牢地抓住他們，使他們聚精會神地聽講，才能強化教學效果。 關注小編151 3013 8812